Z-6实操案例
橙橙,2岁，男，在家里一直使用奶瓶喝水，从来没有使用过水杯喝水, 也不知道用什么好。妈妈纠结是用鸭嘴杯好还是用吸管杯好，宝宝不接受 怎么办?市场上有吸管杯、敞口杯，不知道怎么选择呢，很是焦虑。送到托 幼机构请老师帮忙。
任务：作为照护者，怎样指导幼儿用水杯喝水。
Z-6幼儿水杯饮水指导实施条件
照护者着装整齐、洗手、剪指甲。 |
Z-6幼儿水杯饮水指导考核标准
该项操作的评分标准包含评估、计划、实施、评价四个面的内容， 总分为100分。测试时间8分钟，其中环境和用物准备5分钟，操作3分钟。
表Z-6水杯饮水指导的考核标准
考核内容 | 考核点 | 分值 | 评分要求 | 扣分 | 得分 | 备注 | |
评估 （15 分） | 照护者 | 着装整齐、洗手 | 3 | 不规范扣1—2分 | |||
环境 | 干净、整洁、安全、温湿度适宜 | 3 | 未评估扣3分，不完整扣1—2 分 | ||||
物品 | 用物准备齐全 | 3 | 少一个扣1分，扣完3分为止 | ||||
幼儿 | 意识状态、饮水情况 | 4 | 未评估扣4分，不完整扣1—2 分 | ||||
心理情况、配合程度 | 2 | 未评估扣2分，不完整扣1分 | |||||
计划 （5分） | 预期目标 | 口述目标：指导幼儿水杯喝水 | 5 | 未口述扣5分 | |||
实施 （60 分） | 观察情况 | 1.检查幼儿饮水情况 | 5 | 未检查扣5分 | |||
2.评估幼儿目前饮水情况 | 5 | 未评估扣5分 | |||||
处理 措施 | 1.挑选宝宝喜爱的水杯 | 6 | 不正确扣3分 | ||||
2.适当的鼓励 | 8 | 无口述或不正确扣5分 | |||||
3.正确的示范 | 8 | 不正确扣5分 | |||||
4.实物引导学习 | 8 | 不正确扣5分 | |||||
5.采用游戏的方式 | 10 | 不正确扣5分 | |||||
整理 记录 | 整理用物，安排幼儿休息 | 5 | 无整理扣5分，整理不到位扣2-3分 | ||||
洗手 | 2 | 不正确洗手扣2分 | |||||
记录幼儿饮水情况 | 3 | 不记录扣3分，记录不完整扣1-2分 | |||||
评价（20分） | 1.操作规范，动作熟练 | 5 | 实施过程中有一处错误扣5分 | ||||
2.幼儿良好饮水习惯培养 | 5 | ||||||
3.指导过程动作轻柔 | 5 | ||||||
4.态度和蔼，关爱幼儿 | 5 | ||||||
总分 | 100 | ||||||
水杯饮水指导
各位评委老师，大家好，我是今天的**号考生，我抽到的操作是幼儿水杯饮水指导。
照护者着装整齐，去除首饰，剪短指甲，洗手（七步洗手法），环境干净整洁，安全，温湿度适宜。用物准备齐全（装适量温水的水壶，水杯，毛巾，签字笔，记录本）。
经评估幼儿精神状态良好，情绪稳定平静，无惊恐焦虑，可以进行水杯饮水。
本次操作预期目标为：指导幼儿水杯喝水。
实施：检查幼儿的喝水情况，评估幼儿目前饮水情况。询问：宝宝你现在渴吗，我们面前有很多杯子，选一个你喜欢的杯子，我们一起去喝水吧。宝宝你看，老师是怎么用水杯喝水的，你跟着老师一起来。在饮水过程中要对宝宝进行适当的鼓励，激发宝宝用水杯喝水的兴趣，宝宝你做的真棒。如果宝宝对用水杯喝水抗拒，也可用食物引导学习，在水杯中加入一些宝宝日常喜欢喝的鲜榨果汁或牛奶，激发宝宝用杯子喝水的兴趣。也可采用游戏的方式帮助宝宝喝水，当宝宝在游戏的过程中赢了的话就可以使用杯子喝水，让宝宝觉得用杯子喝水是一件有趣的事。
整理用物（将水杯或水壶放入原处，用小毛巾擦干幼儿口角水痕），安排幼儿休息。七步洗手法洗手，记录。