很多教师也曾尝试着写一些教育教学类文章，但苦于自己的文章总是难以在报刊杂志上发表，于是就放弃了，认为写这些教育教学类文章没有意义。

其实，我们在教育实践中所积累的教育心得体会，都是基于自身教育实践积累起来的宝贵财富，即便没能在报刊杂志等传统的媒体上发表，也不该让它们就此尘封。如今自媒体蓬勃发展，为我们搭建起了崭新的展示平台，朋友圈、公众号、微博、抖音、快手等，都是我们分享教育经验、心得体会以及课题研究成果的好地方。

有时候，我们会发现自己所研究的问题他人也曾涉足，但角度往往不尽相同，而这种“相似”并非坏事，反而能达成有效互补，让我们从多元视角去审视教育现象与问题。当我们把文章发布在自媒体上后，网友们的讨论随之而来，这就如同思维的盛宴，在你来我往的交流碰撞中，我们对问题的理解能够进一步加深，自身的思维被激活，认识也得以提高，于己于人而言，都是大有裨益的。只要我们的研究能够引发大家去思考，那这份研究本身的价值也就实实在在地展现出来了。

同时，加入各种朋友圈、粉丝群，与行业内的大佬以及志同道合的朋友们相互交流，也是极为有益的成长方式。在这样的互动过程中，我们能汲取他人的智慧，发现自身的不足，从而促使自己更快地进步。而且，在自媒体的广阔天地里，我们的研究成果更容易收获大家的关注与认可，个人影响力也能随之有效提升，成就感便会油然而生。这种成就感以及他人的认可，就像源源不断的动力，激励着我们持之以恒地将写作这件事坚持下去。

然而，这也绝非意味着在报刊杂志上发表文章就不重要了。如果我们的写作内容总是难以在传统平台上发表，那其实是在给我们敲响警钟，提示我们或许阅读面还不够宽广，教育理念亟待更新。一旦认识到这一点，我们便会主动去阅读各类书籍、资料，不断开阔自己的视野，积极与先进的教育理念接轨，进而避免研究的盲目性，少走弯路。这对于我们文章的发表以及个人教育价值的实现，无疑都起着十分关键的作用。

总之，教师通过写作获得价值感的道路是多元的，无论是借助自媒体平台积极分享交流，还是努力提升自我争取在传统刊物上发表，只要我们用心去书写、去思考、去分享，就能在这个过程中找寻到属于自己的教育价值，收获满满的成就感与价值感，让写作成为我们教育生涯中熠熠生辉的一部分。

（该文曾发表在《中国教育报》上，内容略有修改）