在很多时候，我们发现，不少把关教师虽然对教材的驾驭能力很强，但他们的课却上得很平淡，语言缺乏节奏感，丝毫没有抑扬顿挫的感觉，这种没有激情的课堂自然缺乏感染力，难以产生良好的教学效果。

这就使我们不得不问，教师缺乏授课激情的根本原因是什么？

经过调查，教师缺乏教学激情的主要原因是教师的负担过重，有些把关教师每周授课40节以上！繁重的教学负担，使他们缺乏应有的休息与睡眠，身心疲惫必然会影响他们的教学质量，更不要提教学激情了。从把关老师授课时的表情就可以明显看出，他们很疲劳，但责任心使他们不得不掩饰着自己的疲倦，即便如此，他们也难以产生应有的教学激情，致使课堂气氛不够和活跃，教学效果不够理想。

人的精力是有限的，再优秀的教师，如果他们负担过重，也难以产生应有的教学效果。最为直接的影响就是了他们的课前准备。我们知道，课前准备是很重要的，课前我们必须知道我们这节课要教什么，怎么教，哪一部分是重点，哪一部分是难点，我们应该怎样去处理这些重点和难点，如果出现一些变化我们该如何去应对？这节课的教学内容与以往的教学内容存在哪些联系，学生的基础如何，学生能否接受我们的教学，怎样才能让我们的教学更具有针对性，这一系列问题的思考与解决才能使我们这节课具有充分的准备，才能使授课教师产生应有的教学激情，从而能够在上课时游刃有余，随心所欲。有的老师说，课前多一分认真，课堂上学生就少了一分艰难。

然而，由于任课教师的负担过重，在一切都严重影响了他们课前的准备，许多老师课前翻一下课本就进行了授课，有的老师课前连翻一下课本的机会都没有，试想一下，这样的课堂教学效果如何得到保证！由于课前没有充分的准备，上课时他们就会在讲解时走弯路，浪费学生很多的精力，增加学生学习的困难。即便老师再有经验，在课堂上能够应付教学中出现的各种问题，但却难以保证教学具有最佳效果，他们这是在应付，而不是在全身心地投入，如果不能够将自己的整个身心投入到教学中去，这样的教学效果有怎么能够达到最佳效果？

所以，轻松愉悦的心情是激发教师教学激情的前提，只有真正减轻教师的教学负担，让他们具有充沛的精力去钻研教学，才能产生应有的教学激情，才能提高他们的教学效果，这无论是对于学生还是对于教师个人都是极为有利的。