教师辅导制度

根据差异性原则，考虑学生在智力、文化基础、心理等方面的不同，为了保证教学目标的圆满实现，为了大面积提高教学质量，课下辅导必须要及时跟上，尤其要加强对学困生的辅导。
一、辅导内容
    近期的教学内容，以当月所学的教学内容为主，侧重重点知识。
二、辅导对象
    面向全体学生，以学困生为主。
三、辅导形式
    多种多样，如个别辅导、答疑、补短练习、集中辅导等，以答疑为主。
四、辅导要求
     1．教师给学生辅导要及时、热心、耐心。
     2．答疑解难后要不断进行补短练习，使问题得以彻底解决。
     3．要优先对学困生的辅导，突出对他们的关心帮助，使他们不断进步。
     4．教师对学生提出疑难问题要做好记录，以便在复习和今后教学中加以注意，强化课堂教学的实效性。

5.带有普遍性的问题，教师应作为例题讲解，并要举一反三。

五.学校对辅导教师给予精神和物质鼓励，对有突出贡献的，予以特别奖励。