“改革求生存，创新谋发展”是我们未来3—5年的主要工作策略，学校拟将事业统筹规划发展与专业特色发展结合起来，让部分具有潜力的专业打破现有管理体制，通过队伍建设提升办学内涵和教学质量，通过专业带头人、骨干教师培养以及兼职教师的制度改革，构建科学系统的教师考评办法和提升与退出机制，最大限度地调动教师的改革创新能动性，实现学校、专业和教师的和谐发展。

为适应“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”的实施，现将我校原《“十二五”教师队伍建设方案》作出修订。 

一、制定依据

1、教育部《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》

2、教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》

3、教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》

4、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划建设方案》

5、《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划任务书》

二、实施周期

建设方案实施周期为五年。2011年1月至2012年5月为论证规划阶段； 2012年6月至2015年6月为实施阶段； 2015年7月至2015年12月为总结评价阶段。

三、指导思想 

以“国家中等职业教育改革发展示范建设计划”项目实施为契机，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型”教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，力争五年内建成一支能满足和适应职业教育改革、结构基本合理、并与办学规模基本匹配的专兼职教师队伍。   

四、建设目标 

——保障教师数量。按国示规模对应标准配备教师。专业课教师中的合同制教师与兼职教师比例控制在30%以内。 

——优化教师结构。专任教师中，学历达标率超过90％；研究生层次教师比例达到5%；“双师型”教师占专业教师的比例超过80％；高级职称比例达到30%；中级职称比例达到40%；师德考核合格率达到100%。

——构建多层次培训体系。开展以转变教育观念、改善师生关系和提升管理水平为主要内容的职业教育学、心理学培训达标计划，覆盖率达到100%，达标率不低于90%；继续推进以校为本的班主任培训计划；完成专业教师出国进修培训6人次，实施国培计划16—18人次，参加省级培训36—40人次，参加市级培训50人次，校本培训与研修覆盖率达到100%，专业课教师企业实践的时数至少达到四个月。 

——加速青年教师培养。完成各年度新教师入职培训；完成继续教育年度工作；形成青年政治思想教育和师德师风教育体系；实施“青蓝工程”，新老教师“1+1”结对帮扶覆盖面达到100%。

 ——科学规划专业发展。在逐步降低生师比的同时，按照1:13.25的规定要求，专业课教师与基础课教师之比达到或接近6:4，以此确定各专业特色发展规模基数，形成优势专业优先发展的办学格局。        ——务实规划教师发展。完成教师个人三年成长规划；实施“2+4”教师发展计划（每专业2名专业带头人、4名骨干教师），建设期内共计培养专业带头人18名，骨干教师36—40名，预备骨干18名；班主任带头人3—10人，骨干班主任10—20人，班主任合格率不低于95%。

——创新人事制度和考核评价机制。完成教师师德考核评价办法；完善 “双师型”教师达标培养和认定奖惩制度；兼职教师管理办法；形成专业带头人和骨干教师考核评价机制以及选聘和退出机制；探索固定岗和流动岗相结合、专职和兼职相结合的设岗用人办法，推进绩效工资制度改革。   

五、建设措施 

1、加强师德建设。积极开展理论学习，努力提高教师的职业教育基础理论水平，普遍开展正确的教育观、人才观和质量观的教育，大力开展“六个一”活动和师德活动，引导广大教师转变教育观念，引导教师加强自我学习和教育，不断提高教书育人的能力和水平。

2、加强教师继续教育。构建教师继续教育网络，以新知识、新技术、新工艺、新方法为重点，切实抓好职业学校教师的继续教育。文化课教师重点加强不同学科之间的沟通、文化课与专业课结合的教育与研究；专业课教师积极参加职业资格考核，提高实践能力和将新技术转化为新的生产力的能力。建立远程学习培训、研究交流的数字化平台，提高教师教育信息化技术水平，不断提高教师的学历层次和素质水平。

3、加大教师培训力度。根据省教育厅的计划，每年派出教师参加国家、省、市级骨干教师和专业（学科）培训，在课程改革、专业建设、产学研结合、科技创新推广的研究和实践中掌握新理念、新思想。

4、实施高层次人才引进。为了将师资队伍建设与学科、专业建设有机地结合起来，加强“专业带头人”“学科带头人”建设。通过各种途径广泛捕捉人才信息，以各种形式引进一些

对专业发展起关键作用的专家、技术人才，在教学、专业建设、科研以及教学管理等方面充分发挥作用。

5、为中青年人才营造环境。继续实施“名师”、“导师”工程，努力培养选拔一批专业（学科）带头人、优秀青年“导师”。

六、保障措施 

1、建立师资队伍建设长效机制

教师队伍建设是学校的一项中心工作，也是学校建设的“生命”，必须建立相应的领导和工作机构，全面审核和制定教师队伍建设规划，负责高层次人才的引进，研究协调教师队伍建设工作中的重大问题。负责教师队伍建设工作情况和业绩的考评。

2、建立专业教师技能考核制度

学校为教师参加各种技术资格考试提供便利，鼓励专业教师取得与所从事专业相同或相近的专业技术资格。专业教师要积极学习本专业的最新业务知识和专业技能，所任课程要求学生掌握的技能，教师应该首先掌握。

3、实行激励与约束相结合的管理机制

严格按照国家法规对教师进行管理，建立科学合理的教师考核评价标准和办法，从德、能、勤、绩等方面对教师进行定期考核。学校在支出分配政策上，向教学人员倾斜；在教学人员的个人收入分配政策上向敬业爱校、业绩突出、表现优秀的教师倾斜。